破解读后续写难题：黄金三角——人物、情节、主题
在高考英语读后续写中，超过60%的考生因忽略人物动机、情节断层或主题偏离而失分。在我看来，一篇优秀的续写，不仅是故事的补充、文字的延续，更是对原文灵魂的深度呼应，也就是——人物要立得住，情节要转得巧，主题要看得透。。
目前有很多关于读后续写的创作原则，比较出名的有“七三四法则”和“五四三法则”。大家一搜就能找到，这两个法则在我讲授读后续写时提供了很大的帮助。
“七三四法则”详细阐述了七个误区，三个原则和四个写作步骤，非常全面，尤其是七个误区，将写作部分需要注意的事项讲述的很到位。总之，这个法则更加聚焦写的部分，对读的部分没有太多指导。
“五四三法则”强调用5Read法读全文，用4句话（衔接句和主题句）确定全文框架，用3大原则指导具体写作。这个法则从读到写都有详细的指导，但是不涉及写作误区。
所以老师们可以将两种法则相结合，看看自己班上的学生是解读文本能力需要提高，还是续写部分能力不足，再挑选其中对自己教学更有指导的部分。
如果我们已经引导学生们对读后续写有了较为充分的认识，在后续的教学中就没有必要反复呈现以上法则。
我们认真琢磨一下这些法则，不难总结出这两个法则无论是对读的指导还是写的指导，都是聚焦"人物、情节、主题"三点。
所以，对于高二高三的学生，老师们要做的事情就是反复强调以上三点，问一下学生：1.人物成长/转变了吗？2. 冲突解决了吗？3. 主题揭示了吗？
如果把原著比作一棵文学巨树，续写就是培育新的枝桠。根系要深扎原有人物土壤，枝干需延续情节生长纹路，而新生的叶片必须闪耀原作主题的光芒。“人物、情节、主题”，这三个维度的有机统一，构成了读后续写的生命循环系统。当学生们掌握了这个创作生态的运作规律，就能让续写文本真正获得文学生命力。
来源 | Carol掉进兔子洞
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